新闻动态/ News
12-12

喜报!我校卓越工程师培养再获3项荣誉

卓越工程师培养是落实国家创新驱动发展战略、锻造高素质工程人才的核心抓手,是一体推进教育科技人才发展的重要纽带。近年来,学校围绕工程人才培养改革,不断打破学科壁垒、深化产教融合协同育人,探索出一系列特色做法,建立了一批高水平校企导师队伍,为卓越工程师培养奠定了坚实基础。近期,我校卓越工程师培养再获佳绩,学校报送的“‘空天铸魂、国防引领、产研驱动、赛训砺能’四位一体的航空卓越工程师校企协同培养实践”荣获全国卓越工程师培养改革优秀案例,“高端制造业卓越工程师培养模式的创新与实践”荣获江苏省卓越工程师培养改革优秀案例,自动化学院陈谋与洛阳电光设备研究所朱荣刚领衔的校企导师团队荣获江苏省卓越工程师培养优秀校企导师组。案例名称:“空天铸魂、国防引领、产研驱动、赛训砺能”四位一体的航空卓越工程师校企协同培养实践案例成员:赖际舟、孙永荣、吕品、张且且、占涵宇、袁诚案例内容:全国卓越工程师培养改革优秀案例由中国卓越工程师培养联合体组织评选,全国每年评选20项。我校入选案例以“空天铸魂”为培养内核,引导学生在“知”(了解国防需求与前沿)、“情”(激发报国热情和使命认同)、“行”(参与实践与传播)的统一中,
12-01

我校举办工程硕博士校企导师培训交流会

11月28日,国家卓越工程师学院、研究生院在将军路校区举行工程硕博士校企导师培训交流会。南京航空航天大学校长助理潘时龙出席会议并致辞,研究生院、国卓院相关领导、关键领域执行主任出席会议,来自航空工业、中国航发、中国融通、深圳能源集团以及我校各专业学院200余名导师参加会议。潘时龙在致辞中指出,工程硕博士培养的核心在于校企导师的深度协同,校内导师是学生理论体系的奠基者,企业导师则是专业实践能力的锻造者。他强调,导师须以“为党育英才、为国铸重器”为初心使命,引导学生筑牢信仰之基,主动融入国家航空航天事业,并以“强师赋能”应对科技革命与国家战略需求,彰显新时代南航导师“铸魂强师”的责任担当。上午,浙江大学研究生院副院长卜佳俊作题为《专业学位研究生培养的浙大探索与实践》的报告,系统分享浙江大学专业学位研究生培养模式改革经验。东南大学研究生院培养办主任陆建作题为《数智时代研究生课程的三维突破:课程设计·教学方式·评价体系》的报告,重点阐释了人工智能赋能课程重构的创新路径。陈兵作题为《深化研究生教育改革全面提高人才自主培养质量》的报告,系统介绍我校学位与研究生教育的发展脉络,全面总结研究生教育
通知公告/ Notice
10-31

关于开展江苏省卓越工程师培养优秀校企导师组建设的通知

各学院及研究生导师:为深入贯彻党的二十大精神和二十届二中、三中全会精神,全面落实习近平总书记关于教育、科技、人才的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,切实推进校企导师队伍组织建设、激发校企导师积极性、提升校企导师指导能力,现开展江苏省卓越工程师培养优秀校企导师组选树建设工作。本次选树旨在通过强化校企双导师团队建设,构建优势互补的协同育人机制;激发导师队伍创新活力,完善激励机制与成长通道;推广先进育人经验,形成可复制可推广的示范模式。江苏省卓越工程师培养联合体(以下简称“联合体”)决定开展卓越工程师培养优秀校企导师组选树建设工作,并将有关事项通知如下:一、推荐条件参与申报的校企导师组一般由3-5名成员组成,必须包含校内导师和企业导师。(一)师德师风1.坚持正确的政治方向,拥护中国共产党的领导,全面贯彻落实党的教育方针,严格执行国家教育政策;2.遵循教师职业道德,将师德师风摆在首要位置;3.言传身教,充分激发学生爱党报国情怀,传承科学家精神,培育爱岗敬业的职业素养。(二)教育教学1.教育教学理念先进,具有国际视野,及时将最新科研成果、产业发
10-31

关于开展江苏省卓越工程师培养改革优秀案例征集工作的通知

各学院:为深入贯彻党的二十大精神和二十届二中、三中全会精神,全面落实习近平总书记关于教育、科技、人才的重要论述和全国教育大会、中央人才工作会议精神,贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,聚焦国家战略需求培养国家急需紧缺人才,深化卓越工程师培养体系改革,提升卓越工程师自主培养能力,服务江苏省产业发展和转型升级,江苏省卓越工程师培养联合体面向全省开展卓越工程师培养改革优秀案例征集工作。现将具体事宜通知如下:一、征集主题案例主题紧扣“江苏省卓越工程师培养改革与实践”,梳理凝练思路、方法、成效与经验。案例主要分为五个类别:校企协同机制(江苏省卓越工程学院建设经验等);培养过程(项目制育人、工学交替培养、课程教材建设、知识产权管理、工程师技术中心建设等);校企导师队伍建设(双向流动机制、协同育人机制等);评价标准(招生选拔、毕业与学位、资格互认衔接等);特色做法(其他关于卓越工程师培养的工作经验)。二、案例要求1.案例要坚持问题导向、目标导向,主题鲜明、措施有效,典型经验要有总结提炼,创新做法要有独到视角。(1)突出创新性。聚焦新时代产教融合卓越工程师培养,紧跟国家战略需求,